第一門課的老師在首堂課便說明評分標準，包含出席率與分組報告。我心想這並不難，果然，後來也很順利地過關。第二門課的老師同樣說明了評分標準，但要求截然不同。老師規定上課必須認真抄筆記，且這些內容是期中考與期末考的必考題；此外，我們必須前往國中帶領學生，每次都需事前設計方案，事後撰寫紀錄。這位老師治學嚴謹，常要求重寫作業。有一次，我的報告又被退回了，心中覺得自己明明已經很認真，為何還是不行？我不禁當場落淚。但為了畢業，我只能一邊哭、一邊努力修改報告，同時忙著準備考試，最後終於順利過關。
後來，我到國中實習，同樣要帶領國中生、設計方案與撰寫紀錄。我就按照那位曾把我逼哭的老師標準，如實地寫了一份紀錄。我的實習指導老師看了十分驚訝，問道：「妳怎麼會寫這個？」我回答：「是大學老師教的。」指導老師連一個字都沒有改，就讓我通過了。那一刻，我心裡非常感謝那位嚴格的老師，終於明白了她的用心良苦。反觀大學時那門讓我輕鬆拿到學分的「特殊教育」課程，因為過程太過輕鬆，學習並不深刻。以致後來在職場上，真的遇到過動或有學習障礙……等特教生時，我只能重新翻開課本學習。
當我還是慕道友和教會新成員時，選擇正義的動機往往是為了「快樂」和「解決問題」。二十多年過去了，許多的困難都消失了，唯獨一、兩個煩惱一直都在，狀況時好時壞。這時，難免會心想：「怎麼天父的時間還沒到？是不是祈禱和禁食沒有用？」此時，我就會想起大學時的那兩個學習經驗。我知道為了我的益處，在今生這張考卷上，不會只有輕鬆易答的題目，一定也有艱澀難懂、需要花時間反覆思考研究，最後才能迎刃而解的「大魔王」考題。
這個過程並非神不回答我的祈禱，也不是神不愛我；而是祂正在教導我，要在信心、耐心、愛心與理解力各方面，變得更像祂。當回到天上時，我真的會感謝這一段段刻骨銘心的經歷，讓我有足夠的能力銜接天上的學習。我體認到需要修正自己選擇正義的動機——不再只是看問題是否解決，而是用永恆學習的眼光看待尚未克服的考驗。我看清楚了選擇正義的永恆價值，並明白選擇正義，真的是今生最值得的投資。